小学生【木の向こう側にある風景】

11 時間前

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先月は鉛筆だけでやっていた「背景」のひとつの考え方を、今月は水彩絵の具を使ってみる課題です。クレヨンを使って手前にある木を描く事からはじめました。木・建物・人物はペン＋クレヨン背景の空・地面（芝生やグランド・土・川など）は水彩絵具というルールの課題です。木は「下の方は太く段々と細い枝になるね」「くねくねしていたり、コブがあったり、まっすぐだったり。」「葉っぱになんとかして太陽の光をあげたくて曲がったり２つや３つに分かれて細い枝を伸ばしている。」と木の写真を見ながら時に気をつけるヒントの話をしました。色々なクレヨンの色を使って、めんぼうで擦ってなじませて混色しました。「クレヨン＋めんぼう」は課題の目的のひとつです。建物も好きな色で塗りました。建物の資料にパコの建物や私の自宅写真も入れました（笑）。人を小さく描くと、木の向こう側で遊んだり散歩したり、スポーツしていたりする人をこちらから見ている風景ができます。最後に水彩絵具です。空は上の方から塗り始めると色が濃く、地面に近づくにつれ白っぽくする為に水で伸ばします。こうすると高い空・低い空の奥行きができます。水彩絵具はクレヨンで描いた所をはじくのでクレヨンに重ねて塗っても大丈夫。雲はティッシュで絵具を吸い取ります。夕焼け空のグラデーションに挑戦した生徒もいますね！

地面は空と反対に、下から塗り始めました。空とは逆の「下が濃く、上が薄い」グラデーションを作ります。少しのテクニックで「手前と奥」の空間ができます。絵具はチューブから出したそのままを使わず、少しでも良いので何か１色以上混ぜる。これは水彩絵具を使う時にパコでは毎回話しています。思った色を作る色の実験です。この小さな実験の繰り返しが「色作りの知識」になっていきます。小学校から高校まで（美大でも）、基本的な絵具の使い方や、描く順番など詳細を教えてもらった事がないなぁと思います。色んな方法があるので、明確な「正解」が無いのも理由のひとつかもしれません。パコでは「ひとつの方法として」を引き出しの中の知識になるように、これからも課題を作っていきたいと思います。木曜日クラス